El Principito

En este vídeo podrán ver cómo hacer la estrella o la rosa que necesitan para llevar al teatro Cuyás el día 24 de octubre.

La estrella o la rosa de El Principito

También pueden ver este cuento resumen de la obra. Aunque es para niños más pequeños, nos puede servir para hacernos una idea del argumento.

Cuento de El Principito

Mi deporte favorito

En esta ocasión tendremos que hacer una exposición de dos minutos sobre nuestra afición o deporte favorito.

Empieza presentándote y presentando qué te gusta hacer. Puedes ayudarte de las siguientes preguntas:

¿En qué consiste ese deporte o esa afición? ¿Cuántas horas le dedicas al día o a la semana? ¿Desde cuándo lo practicas? ¿Con quién lo practicas?

También puedes incluir alguna anécdota que te haya sucedido practicándolo o contar si has hecho amigos gracias a él.

Recuerda que debes exponer siguiendo un orden y con claridad. Evita dar saltos en tu explicación.

Debes utilizar un registro adecuado, no olvides que estás exponiendo ante un auditorio diverso en un centro educativo. No puedes utilizar palabras malsonantes o expresiones demasiado coloquiales.

Tu tono de voz y tu dicción deben ser apropiados para que se te oiga claramente en toda el aula.

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Recuerda aplicar todas las técnicas que has aprendido en el artículo ASÍ NO. ASÍ SÍ.

Debes apoyar tu exposición con material adicional que mostrarás al resto de tus compañeros, como fotografías tuyas donde se te vea realizando la actividad, música, algún elemento que utilices en esa actividad que te gusta, etc.

Puedes mostrar ese material en algún formato digital, pero recuerda que no debe sustituir tu intervención y que debe entrar en el tiempo de dos minutos.

Ahora ponte a pensar y mucho ánimo.

Empezando a debatir

Comenzamos nuestra andadura por el mundo de los debates, con un tema que a todos nos afecta:

PROS Y CONTRAS DE LAS REDES SOCIALES

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Tras haber preparado en casa, individualmente, los argumentos de las diferentes posturas, en clase elegiremos al azar dos grupos de tres alumnos cada uno. Los números impares defenderán la postura a favor de las redes sociales y los números pares, la postura en contra.

Les daremos dos minutos para que hagan una puesta en común de todo lo recabado previamente. A continuación, comenzaremos el debate. Cada alumno tendrá un minuto para defender su postura.

Los primeros intervinientes tendrán que presentar a su grupo y decir por qué están a favor o en contra de las redes sociales aportando argumentos.

A continuación, los segundos intervinientes podrán aportar nuevos argumentos (no se deben repetir los que ya ha dicho el anterior compañero) y tendrán que refutar u oponerse a los argumentos del contrario, intentando encontrar las falacias o argumentos inconsistentes.

Por último, los terceros de cada grupo deberán hacer recopilación de todo lo dicho y cerrar el debate con una conclusión en la que confirmen la postura de su grupo. No se podrán aportar datos nuevos.

Además, deberemos aplicar todo lo aprendido en el artículo anterior sobre la expresión corporal.

Con estas pautas ya estamos en disposición de comenzar a hacer nuestros pinitos en lo que a debatir se refiere. ¡Mucho ánimo y a seguir trabajando!

 

Enhorabuena a los grupos que ya han realizado los debates. Todavía tenemos mucho que mejorar, pero están haciendo muy buen trabajo.

 

Así no. Así sí.

Durante este mes nos vamos a centrar en analizar todo lo que tiene que ver con la expresión corporal, pues hemos de recordar que es muy importante, a la hora de realizar una exposición oral, nuestra posición frente al auditorio, nuestra mirada, la manera en que nos movemos, cómo de relajado está nuestro cuerpo, cómo colocamos nuestras manos… A menudo, nuestro lenguaje corporal dice mucho más de nosotros que cualquier presentación verbal que nos esforcemos en realizar.

Vamos a empezar por lo que no debemos hacer.

semáforo 1

ASÍ NO

  1. No debemos interponer ningún obstáculo que impida que nuestra voz se escuche correctamente. Por lo tanto, no nos pondremos la mano en la boca ni nos taparemos la cara con el papel en el caso de tener que ayudarnos de alguno para nuestra exposición.
  2. No daremos nunca la espalda a nuestro auditorio.
  3. No nos apoyaremos en la pared ni en ningún mueble.
  4. No miraremos al suelo.
  5. No leeremos sin levantar la vista del papel.
  6. No haremos gestos o muecas que puedan resultar desagradables al auditorio.
  7. No haremos movimientos bruscos, pero tampoco permaneceremos totalmente estáticos.
  8. No nos pondremos las manos en los bolsillos.
  9. No cruzaremos los brazos.
  10. No tocaremos ninguna parte de nuestro rostro.

A continuación, lo que debemos hacer.

semáforo 2

ASÍ SÍ

  1. Hablaremos de cara al público intentando mantener contacto visual con todo el auditorio al menos en algún momento.
  2. Mantendremos una postura erguida y segura, con la espalda recta y con las dos piernas ligeramente abiertas y bien apoyadas en el suelo.
  3. Nos moveremos suavemente por el espacio intentando que no haya obstáculos entre nosotros y nuestro auditorio.
  4. Trataremos de mantener el rostro relajado o con una leve sonrisa (en caso de no tratar un tema grave).
  5. Si utilizamos algún apoyo, como la pizarra electrónica o un guion, no debemos centrar nuestra atención en él, sino que lo consultaremos solo de vez en cuando para comprobar que estamos siguiendo el esquema trazado.
  6. Moveremos las manos sin exagerar ni parecer forzados, manteniendo las palmas abiertas y hacia arriba e intentando que el movimiento vaya a la par de aquello que queramos expresar por medio del lenguaje verbal.

Y ahora, con todo lo que hemos aprendido en este artículo, tendremos que realizar un ejercicio práctico.

  • Hemos de grabarnos en vídeo realizando una breve presentación de entre treinta segundos y un minuto.
  • Haremos primero nuestra presentación realizando todo lo visto en el apartado ASÍ NO.
  • A continuación nos grabaremos realizando la misma presentación según lo que hemos visto en el apartado ASÍ SÍ.

Los mejores vídeos los podremos ver en clase una vez se hayan valorado. ¡Ánimo y a seguir aprendiendo!

Trabalenguas

 

Para empezar a soltar la lengua e ir adquiriendo agilidad en la dicción, comenzaremos practicando con estos trabalenguas, aunque también vale cualquier otro que conozcamos. El truco para lograr que nos salgan bien es ir repitiéndolos despacio al principio y más rápido conforme vayamos adquiriendo seguridad. Una selección de los mejores, la podremos escuchar en clase, así que esfuérzate y ¡a por ellos!

Trabalenguas 1

Trillaba Trifón el trigo.

-¿Qué trigo trillas, Trifón?

-El de mi trigal, que yo tu trigo no trillo, pues si tu trigo trillara, no trillaría mi trigo.

Trabalenguas 2

El arzobispo de Constantinopla se quiere desarzobispoconstantinopolitanizar.

El desarzobispoconstantinopolitanizador que lo desarzobispoconstantinopolitanice, buen desarzobispoconstantinopolitanizador será.

 

Enhorabuena por la tarea, chicos. ¡Buen trabajo!

¿Qué es un debate?

Lo primero que debemos saber para empezar a trabajar es en qué consiste un debate. Un debate es una “discusión” en la que dos o más personas exponen los argumentos a favor (pros) y los contraargumentos (contras) sobre un tema, con la finalidad de que los oyentes formen su propia opinión.

Es una forma de participar democráticamente en muchas de las actividades de la vida adulta, en un clima de respeto y cordialidad. Por otro lado, fomenta nuestro espíritu crítico, nos enseña a saber hablar y escuchar en un diálogo organizado y nos lleva a reflexionar sobre los distintos puntos de vista con que se puede abordar un tema.

Tanto si nos decantamos a favor de una postura como si lo hacemos en sentido contrario, hemos de estar bien informados. Para buscar la información sobre el tema que vamos a tratar, podemos utilizar gran cantidad de bibliografía y recurrir a distintos medios de comunicación.

Una vez trabajado el tema y recabada la información, procedemos al desarrollo del debate.

  1. Los participantes expondrán sus opiniones de manera alternativa, respetando el turno de palabra, que debe solicitar al moderador. Sus intervenciones serán claras y concisas. Nunca se interrumpirá al que esté hablando.
  2. En las intervenciones, las opiniones serán debidamente argumentadas, apoyadas en datos objetivos: encuestas, datos, cifras, etc. Nunca se realizarán descalificaciones personales.
  3. Las intervenciones se ajustarán al siguiente esquema:
  • Argumentación: Comenzaremos con una presentación, a continuación expondremos nuestra postura, daremos argumentos a favor para sostenerla y realizaremos una breve conclusión.
  • Refutación: Daremos nuestros argumentos en contra de la postura contraria (objeciones) y descubriremos las falacias (argumentos que parecen válidos, pero no lo son).
  • Respuesta: Daremos nuevos argumentos y descubriremos las falacias del contrario.
  • Conclusión: Se hará un breve resumen de aquellos argumentos más sobresalientes de nuestra defensa y concluiremos el debate.